2015年度前期_第9回目授業

第9回目の授業は、pepperとの最後の授業です。それぞれのグループがpepperと一緒に撮影すべきものを整理して、計画的に映像撮影をしました。特に、食Gは、メンバーがそろう日程が授業日しかないということで、撮影すべきものを授業で撮影していました。役割分担もしっかりできていて予定どおり撮影が終わったようです。Kahoが撮影、あかねが撮影補助、よしぞうとあかねがプログラミング、DEN、かほが役者といったように。また、スポーツGも第一回目の撮影と同じようにとても円滑に進めていました。途中、pepperが疲れたのか目が黄色くなっていましたが、最後までがんばってくれたようです。

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授業前にはファッションGが、pepperにかつらや服を着せて撮影していました。ちょっとしたことでだいぶ印象が変わるのですね。ドキドキ。

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どんな映像ができるか楽しみです。pepperは土曜日まで明治大学にいるため、金曜日と土曜日も引き続き一緒に活動します。が、授業では最後になりました。

 

2015年度前期_第8回目授業

第8回目の授業もそれぞれのグループが予定をしていたように進めました。それぞれのGの予定は次のとおりでした。さて、予定通りに進むでしょうか。

ファッション青:pepperの動作確認。撮影にあたっての細かなカメラのアングルや流れの確認。
ファッション赤:残りのプログラミングと、撮影のための事前確認と動作確認。
ファッション裏:18:00からの撮影の事前確認、校外での撮影(ペッパーなし)の撮影の段取り
音楽:授業中にpepperを使ってできれば撮影
テクノロジー:撮った映像の確認と反省
食:授業中に、pepperを使って撮影
スポーツ:Pepperなしの撮影

授業での撮影は、食グループでした。7Fのオープンスペースでの撮影です。ガヤガヤした中での撮影だったのでマイクを使って音に注意しながらの撮影。小野田くんが外国人という設定なのですが、その演技がすばらしく、見ていて周りから笑いがこぼれていました。

音楽チームは、授業終了後に撮影。準備がすばらしく、順調に撮影を短時間で終わらせて終了。すばらしい!

そのあと、ファッション(裏)が引き続き撮影。ペッパーの声のトーンなどにこだわり、何度も何度も動作確認をして満足のいく演技をさせれたようです。終了時間は、9時!みなさん。おつかれさまでした。

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第15回授業 pepperとの交流

授業最終日は、アクシスインターナショナル株式会社技術開発本部の伊藤さんと伴さんたちに来ていただき、Pepperとの交流会を持ちました。
前回の授業では、2030年の日本社会での働き方を考えるワークショップをリクルートと連携して実施しましましたが、今回はその具体的なイメージとしてロボットとどのように共生していくことになるか、という寸劇をしました。
受講生の発想はとてもユニークで盛り上がりました。また映像等で紹介したいと思います。

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第8回目授業:インタビューを通してメディアで価値を発信

第7回目から連続して、外部講師の方を取材し、それを様々なメディアを用いて、価値を発信するという活動を行います。自分たちが記者になったつもりでメディアで情報を発信します。話の中からどこに「着目点」を見つけて、それを軸にどう論理的に情報を組み立て発信するのか。メディアリテラシー実践のひとつとして行います。

第8回目は、下記の2名のお話をお伺いしました。
NPO法人代表理事 西村勇也さん
フィリピンの擁護施設House of Joy 澤村信さん
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第4回目授業(10月16日)沼川氏の講演

第4回目の授業は、セネガル学生の日本のスタディーツアーをコーディネートされている沼川さん(元セネガルのJOCV)にテレビ会議を通してお話いただきました。来日する学生の通う大学や学生たちがどんな人たちなのかなど具体的にお話を聞く事が出来ました。

その後、23日の具体的な活動について決定し、準備をはじめました。

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第3回目授業(10月9日)NPO法人吉田千穂さんの講演

第3回目の授業では、セネガルについての全体像を理解するため、西アフリカのブルキナファソ&セネガルのボランティアOVの吉田千穂さん(NPO法人FiLC事務局長)に来ていただき、30分ほどお話を聞きました。

その後、グループごとに10月23日の合同ゼミで何をするかについて案を出しました。一方、グループからひとりずつ、セネガルとテレビ会議でセネガル学生のやりたいことなどをインタビューしました。

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第2回目授業(10月2日)セネガルとのテレビ会議

セネガルの学生との合同ゼミにむけて、本日はスカイプにて顔あわせ。
5名の学生がくるので、明治側は5つのグループにわかれて、簡単な自己紹介と日本で実施する合同ゼミの意見交換をした。

伝えいたいこと、聞きたいことが先行してしまい、相手に「話してもらう」ということが最初はなかなかうまくいかなかったのですが、回数を重ねるうちにうまく相手の意見を聞き出せるようになりました。

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