第8回目授業 インドネシアマラン大学との交流振り返り

第8回目の授業では、前半を前回のインドネシアマラン大学との振り返りをし、後半は各プロジェクトの活動を行いました。

先日、インドネシアのMalnag大学からの授業視察と交流について、受講生の伊藤 稜さんが記事を書いてくれました。明治大のウェブに掲載いただいたのでシェアします☆

☆詳細はコチラ☆
http://www.meiji.ac.jp/nipp…/info/2015/6t5h7p00000jx7ue.html

またその時の様子のビデオもシェアします。
☆ビデオはこちらから視聴できます☆
https://www.youtube.com/watch?v=4tnqY5Zzbkw&feature=youtu.be

今日の授業では、YuiYuiのファシリテーションもと、その交流の振り返り。やりっぱなしにならないように、振り返りは重要です^^ 去年にセネガルの大学院生との交流を経験した学生からは「昨年の経験をうまく活かせた」との感想もあったので、しっかり次につなげれるようにしたいです。

また、今日の授業にキャリア教育専門家の武口 翔吾さん@社団法人ウィルドアが視察にこられました。武口さんとは先日(2015/11/120)、荒木先生@産業能率大学、松下先生@実践女子大学、伊達さん@(株)ビジネスリサーチラボが実施された「キャリア教育論ワークショップー大学での学びとキャリアー悩みや不安と付き合う方法ー」で知り合いました。

そのワークショップに参加した明大の3名(OnodaHiroakiSeika)のパフォーマンスに関心をもたれて、普段どのように学んでいるかをみたいとのこと。プロの方からフィードバックいただけるいい機会なので楽しみです(今日は視察で、来週にフィードバックいただく予定です)

武口さんに5分ほど自己紹介をかねて、大学での経験と今のキャリアのつながりをお話していただきました。私自身彼の(キャリアに対する)考えにとても共感できたし、基本的な考え方(哲学)が同じで嬉しかったです。短いお話だったけれど、心に響いた学生は多かったと思います。

しかも、8時半まで秋田の高校連携プロジェクトのメンバー(RyosukeMikiHoin Dan、Ryo)とワークショップのための事前アンケートづくりにおつきあいいただきました。私が途中、疲れて思考停止してしまったけれど、武口さんがアドバイスをしてくださり、アンケートがうまくまとまりました。感謝感謝です。

武口さん>いろいろ、ありがとうございました!

☆写真は今日の授業の様子☆
集団で議論したり、議論するために場を創り出したりする活動を学生が自ら創り出せるようになっていくのがとても嬉しい。そして何も言わなくても、KahoKanaのように集団で議論していることを自発的に記録して共有してくれる学生がでることも嬉しい。今日もとてもいい一日でした。

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第7回目 インドネシアマラン大学との交流(ワークショップ)

今日は、インドネシアのMalang大学から4名のProfessorと4名の博士課程の学生さんが明治大学の施設および授業(実践科目E)の見学に来られました。

急な訪問だったけれど、1週間前の今日、学生たちに「何かできる?」と聞いたところ「やる!」とのことで、急遽、8名の訪問者が参加できるアクティビティを準備。

学生たちによるワークショップに参加いただきました!

前半は、小林くん&小野田くんのファシリテーションによるプロジェクト紹介。この授業では、学生たちが4つのプロジェクトを立ち上げてそれぞれ活動しています。それぞれのプロジェクトについて紹介し、フィードバックをいただきました。

後半は伊藤 稜くんのファシリテーションのもと「2030年の未来を考える」というワークショップを実施。これは、上記4つのプロジェクトのうち、秋田県G高等学校と連携したプロジェクトのメンバー(Nen NakayamaRyosuke HayashiAsami YanagawaHoin DanYui FujiseMiki Kageyama)が中心になって企画、準備してくれました。そして先週学んだばかりのGraphice Recordingの技を使って議論を可視化しながら交流を深めました。

時間があまりなかったのでゆっくり議論できなかったけれど、ICT活用とアクティブ・ラーニングの視察が目的だったので、それは経験してもらえたかなぁ、と思います。

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11/12 The 7th class group Syria

んにちは、シリアグループの笠原あかねです。
私たちはグループ内でさらにいくつかのグループに分かれてそれぞれ作業を進めました。

7回目の授業でやったこと
◇絵コンテをつめる
◇インドネシアの方たちへのプレゼン作成
◇動画や上映会の広報の仕方を決定
◇動画の導入部分をプレジで作成

動画
絵コンテを作って動画の細かい流れを決めていきます。作り始められるパートは、作業を振り分けて作り始めています。特に、導入部分のシリアの現状についてはプレゼンソフトのプレジを使って簡潔にまとめています。
広報のしかた
・基本、シリア用のWordPressを使う
・最初にシリアグループの自己紹介の記事をアップ
・活動報告をアップしていく
・WordPressを更新したらFacebookでシェア
・1回の長さは短め、読みやすい感じ
 →シリア興味ない人にも読んでもらいたい
・日本語

⭐︎プレゼンの流れ
①私たちのゴールについて
②ムービーの構成、
   ムービーを通して伝えたいこと
③ムービーを作るためにこれからやること

来週は、インドネシアの方たちとの交流会です。
シリアグループからのディスカッションテーマは〝教育と〝移民です。活発なディスカッションになることを楽しみにしています。
また、各プロジェクトの中間発表の場にもなるので、他グループの発表や質疑応答から、色々学びたいと思います。


Hello, I’m Akane from Syria Group. 

We worked dividing into some groups in the group to work several things at the same time.
What we’ve done in 7th class
◇Made storyboard for the video
◇Made the intro of the video
◇Decided the way of public relations
◇Made the presentation for the next class 

⭐︎Video
We are making the storyboard to design the flow of the video. And some contents are under the edit. The intro part that tells the current situation of Syria is being made with Prezi that is a presentation software.
⭐︎Public Relations
using WordPress of Syria Group
firstly, introduce ourselves on the WordPress
post activity reports
share the article on Facebook
short article to make it easy to read even for people not interested in Syria
written in Japanese

⭐︎Presentation for the next class

  1. Our goal
  2. Composition of the video, What we want to deliver thru it
  3. What to do to make better contents

We will have the workshop with Indonesian people next class.
Discussion themes from Syria Group are “education” and “immigrants”. I’m looking forward to having lively discussion.
Also, we will have mid-term presentations of each group. I want to learn a lot from presentations and QA. 

Thank you 🙂

11/5 THE SEVENTH CLASS, GROUP GOJOME

Hello, I’m Miki Kageyama in the group Gojome.
Today we made a questionnaire for Gojome high school students
to understand what they think about Gojome, how they live and use ICT.

≪Contents of a questionnaire≫

・Do you have PC or Smartphone?
・How long do you use PC or Smartphone per day?
・For what do you use PC or Smartphone? For SNS or game or another?

・What dream do you have for the future? And why?
・What do you do for weekend?

・What is good and bad points in Gojome?
After that, we answered the questionaire from Gojome students.

 

 

【以下日本語】

 

2年の景山です。

今日、授業自体は休講だったのですが
チーム五城目は集まって作戦会議をしたので活動報告をしておきたいと思います。

今回やったこと!
・五城目高校の生徒たちへのアンケートづくり
・生徒たちからもらったアンケートへの回答
五城目高校でワークショップをするにあたって生徒たちの様々な現状を知っておいたほうがいいと
チーム内で話し合い、生徒たちへの事前アンケートをつくることになりました。

その際、はっきり目的意識を持ってアンケートをつくろうとのことで、
自分たちの目的である、五城目地域の活性化、
そのための、五城目地域の高校生たちに五城目の未来・自分たちの未来について
考えさせるワークショップを開くということを、改めて念頭に置いたうえで作成に取り掛かります。

未来について考えるなら五城目・生徒自身の現状を把握しなければいけないため、その現状を
ICT、個人、五城目、三つのカテゴリーにわけ、アンケートをつくることになり、
実際に出来上がった内容です。↓

ICT
・PC/スマホを所持しているか
・家でどれだけICTを使用しているか
→使用時間と使用目的をきく

個人
・将来の目的は何か
→できれば理由も添えてもらう
・週末の過ごし方

五城目
・五城目の好きなところ、嫌いなところ
そのあとはそれぞれのワークショップの班ごとに別れ、五城目の高校の生徒たちから送られてきた私たちへのアンケートに各々回答していました。